Kinderen zijn veel vaardiger in het toepassen van computer-logica dan vooraf bekend was. Dit blijkt uit onderzoek van een aantal onderzoekers van de Universiteit van Amsterdam en Leiden met geanonimiseerde data van het adaptieve spel Codetaal in Prowise Learn. ‘Kinderen vinden codetaal gemakkelijker dan vooraf gedacht.’
Wetenschappelijk onderzoek
Wist je dat de geanonimiseerde data in Learn gebruikt wordt voor wetenschappelijk onderzoek? Daarmee blijven we onze spellen ontwikkelen en optimaliseren en dragen we bij aan de algemene kennis over hoe kinderen leren. Op onze website vind je veel wetenschappelijke onderzoeken terug. Een voorbeeld van een dergelijk wetenschappelijk onderzoek is het recente onderzoek naar het spel Codetaal. Onderzoekers Sally Hogenboom, Felienne Hermans en Han van der Maas hebben Codetaal onder de loep genomen. Het doel van dit onderzoek was om een beter beeld te krijgen van het computationele denken (hierna “computer-logica”) van leerlingen in het Nederlandse basisonderwijs.
Conclusie
Wat blijkt uit het onderzoek? Concepten waarvan de onderzoekers vooraf dachten dat ze het moeilijkst zouden zijn, waren dat helemaal niet. Zo kunnen kinderen prima switchen van een pijltjes-taal (links-links-boven) naar een relatieve-taal (draai links - neem twee stappen, etc.). Nog verrassender was, dat kinderen over het algemeen vrij snel weten door te groeien naar de ‘moeilijke’ vragen. We leerden hiervan dat kinderen veel vaardiger zijn in het toepassen van computer-logica dan vooraf bekend was. Wat de onderzoekers als ‘moeilijk’ hadden bedacht, blijken kinderen dus niet zo moeilijk te vinden. Het goede nieuws is dat Codetaal, net als alle andere spellen in Learn, volledig adaptief is en dat dus jonge kinderen ook al moeilijkere opgaven aangeboden krijgen, als zij dit aankunnen.
Dit is een kans voor het toekomstige Computational Thinking onderwijs in Nederland: Nederlandse basisschoolleerlingen zijn klaar voor het uitdagende werk!
