Ruim tien jaar geleden is Prowise Learn ontwikkeld door een team van wetenschappers aan de Universiteit van Amsterdam (UvA) onder de naam Rekentuin. Door de jaren heen is Rekentuin doorgegroeid tot een adaptief systeem met meer dan 60, adaptieve, afwisselende, uitdagende en leerzame spellen voor rekenen, taal en Engels. We vinden het belangrijk dat gebruikers door alle bomen (en planten) het bos nog steeds blijven zien en met plezier oefenen. Daarom gaan we de spelomgevingen aanpassen. Een grote aanpassing, waar spelers direct mee te maken gaan krijgen. We informeren je daarom alvast om verrassingen te voorkomen.
Persoonlijke omgeving
In de nieuwe situatie komt een speler na het inloggen in zijn persoonlijke omgeving, dit was voorheen de basistuin. Het systeem vult deze persoonlijke omgeving met adviesspellen: spellen die goed zijn voor de speler om (extra) te spelen, omdat hij deze nog weinig gespeeld heeft of omdat de score lager is dan verwacht mag worden. Hier kunnen ook nieuwe spellen tussen zitten. In Rekentuin worden de adviesspellen met gieters weergegeven, in Taalzee met parels en in Words&Birds met eieren. De adviesspellen in de (nieuwe) persoonlijke omgeving worden met regelmaat gewisseld. Benieuwd hoe de selectie van de adviesspellen in de spelomgeving werkt? Dat lees je hier.
Adviesspellen
Omdat de adviesspellen de relevante spellen zijn, waar kinderen nog op kunnen groeien, willen we kinderen motiveren deze spellen te spelen. Dit doen we door hen de adviesspellen meteen na inloggen te presenteren. Daarnaast delen we extra muntjes uit, nadat een speler een adviesspel gespeeld heeft. Het spelen van de adviesspellen is niet langer nodig om alle andere spellen ook te kunnen spelen, zoals eerder wel het geval was met het slotje op de bonustuin. We geven de voorkeur aan het positief stimuleren van het spelen van de adviesspellen.
Thematische omgevingen
Naast de persoonlijke omgeving met de adviesspellen, hebben we een aantal thematische omgevingen gemaakt. In deze thematische omgevingen zijn spellen rondom eenzelfde onderwerp of vaardigheid gegroepeerd. Zo is de zoektocht naar bepaalde spellen verleden tijd. Alle spellen zijn zichtbaar in de thematische tuinen, maar deze zijn niet altijd ook direct speelbaar. Dit hangt af van de door de leerkracht gekozen spelinstellingen en de spelscores van een speler. Op het spelbordje van een spel dat niet speelbaar is, wordt een icoon getoond; een kroontje of een slotje.
Niet-speelbare spellen
Wanneer een speler op een niet-speelbaar spel klikt, verschijnt een bericht waarin uitgelegd wordt waarom het spel niet speelbaar is. Er zijn drie mogelijke berichten in dit geval:
- De leerkracht heeft het spel via de spelinstelling uitgezet (slotje)
- De speler heeft nog niet de juiste score behaald (slotje)
- De speler heeft het spel al uitgespeeld (kroontje)
In de spelinstelling in het leerkrachtgedeelte oefen je als leerkracht invloed uit op welke spellen speelbaar zijn voor je leerlingen en welke spellen meegenomen worden in de selectie van de adviesspellen.
Met de introductie van deze nieuwe spelindeling hopen we twee doelen te bereiken:
-
Spelers spelen vaker hun adviesspellen en oefenen hiermee gericht waar nog winst te behalen valt.
-
Spelers weten een spel altijd te vinden, doordat het op een vaste plaats in een thematische omgeving staat.
